The Correlation Between English Club Participation and Student English Learning Achievement at MAN 2 Kebumen
DOI:
https://doi.org/10.30595/pssh.v24i.1647Keywords:
English club, Student achievementAbstract
This study analyses the correlation between participation in English Club participation and student English learning achievement at MAN 2 Kebumen. This study aims to determine the relationship between student participation in extracurricular English Club and student learning achievement. This research is a quantitative research with correlation method. The population of this study was grade XI students of MAN 2 Kebumen with a sample of grade XI selected using purposive sampling technique for sample selection because the target sample taken was students who participated in the English Club. The research data were selected by using two instruments; questionnaire and documentation data. The researcher used a closed questionnaire with the respondent choosing the answer 'yes or no' with the documents used being student learning outcomes. The questionnaire was distributed to students who are members of the English Club. Then the results were analyzed by calculation using the Spearman correlation analysis method using SPSS software with a significance level, the author obtained a significant correlation of 0.008. The result is 0.008 < 0.05. Since 0.008 is smaller than 0.005 (0.008 < 0.05), this means that there is a relationship between student participation in tutoring and the variable of student English learning achievement. Furthermore, from the data analysis, a spearman correlation of 0.621 was found, which means that the correlation is strong according to the correlation interpretation table. Based on the research results, the null hypothesis is rejected. The analysis showed a significant positive correlation between students' involvement in English Club and their English learning achievement. This finding indicates that involvement in language-based extracurricular activities can support students' academic achievement in English learning.
References
Afrianti, N. (2020). Pengaruh Ekstrakurikuler Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Inggris Mahasiswa Keperawatan (Vol. 9, Issue 2). https://fkip.ummetro.ac.id/journal/index.php/english
Apristia, Y., Sayap Tetap, P., Banyuwangi, A., Timur, J., Kunci, K., & Toeic, S. (2022). Jurnal Aviasi Indonesia Pengaruh Keaktifan Dalam Ekstrakurikuler English Club Terhadap Hasil Toeic Taruna Akademi Penerbang Indonesia Banyuwangi Info Artikel (Vol. 2). http://ejournal.icpa-banyuwangi.ac.id/index.php/skyhawk
Ariastuti, A., Wahyuddin, H., & Bahasa Inggris SMPN, G. (2014). Peningkatan Minat Belajar Bahasa Inggris Siswa Melalui Media Audio Visual Di SMPN 1 Klaten. (Vol. 26, Issue 1). https://doi.org/10.23917/kls.v26i1.4082
Azizah. (2010). Faktor-Faktor Penurunan Minat Belajar Siswa Kelas IX D SMP Muhammadiyah 1 Jember Dalam Menerima Laporan Praktek Kerja Nyata. http://repository.unej.ac.id/handle/123456789/15292
Azmi, D. (2020). Pengaruh Kursus Bahasa Inggris Terhadap Kemampuan Berbicara Siswa. https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/12076
Bartkus, KR, Nemelka, B., Nemelka, M., & Gardner, P. (2012). Memperjelas Makna Kegiatan Ekstrakurikuler: Sebuah Tinjauan Literatur Tentang Definisi. American Journal of Business Education (AJBE), 5(6), 693-704. https://doi.org/10.19030/ajbe.v5i6.7391
Delbio, A., Abilasha, R., & Ilankumaran, M. (2018). Pemerolehan Bahasa Kedua dan Pengaruh Bahasa Ibu terhadap Pembelajar Bahasa Inggris-Pendekatan Psikoanalisis. Dalam Jurnal Internasional Teknik & Teknologi. www.sciencepubco.com/index.php/IJET
Dewa Ayu, M., & Supriusman, M. (2016). Korelasi Antara Partisipasi Siswa Kelas VIII dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Bahasa Inggris dengan Kemampuan Berbicara di SMPN 6 Pekanbaru. https://jom.unri.ac.id/index.php/JOMFKIP/article/view/10062
Difa, F. B. (2022). Korelasi Antara Siswa Yang Mengikuti English Club Dengan Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris Di SMA Negri 2 Bukittinggi. http://repository.uin- suska.ac.id/id/eprint/64607
Ditta Fidia. (2016). Hubungan Antara Keikutsertaan Siswa dalam Kursus Bahasa Inggris dengan Prestasi Bahasa Inggris Siswa (Studi Korelasional pada Siswa Kelas IX SMPN 239. http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/33498
D. Sujana. (2006). Peranan Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan Dalam Pengembangan Kualitas Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Non Formal. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/JIV.0101.2
Eshach, H. (2007). Menjembatani pembelajaran di dalam dan di luar sekolah: Pendidikan formal, nonformal, dan informal. Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi, 16(2), 171-190. https://doi.org/10.1007/s10956-006-9027-1
Galanes, G. J., & Adams, K. (Katherine L.. (2019). Diskusi kelompok yang efektif: teori dan praktik.
Ilmiah, J., & Siliwangi, U. P. S. (2015). P2M STKIP Siliwangi Pengaruh Keterlibatan Siswa Dalam Kegiatan Ekstrakulikuler Terhadap Motif Berprestasi Belajar Siswa di SMKN 6 Bandung (Vol. 2, Issue 1). https://doi.org/DOI: 10.22460/p2m.v2i1p64-76.166
Ilyosovna, N. A. (2020). Pentingnya Bahasa Inggris. www.researchparks.org Isna Humaerah. (2015). penghambat dalam performa berbicara. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31332/lkw.v1i1.379
Isna wardatun. (2020). Mengeksplorasi Manfaat Klub Bahasa Inggris Terhadap Kemampuan Berbicara Mahasiswa (Studi Kasus Pada Klub Bahasa Inggris ABC UIN AR-Raniry). https://repository.ar- raniry.ac.id/id/eprint/13358
Mailani, O. (2022). Bahasa Sebagai Alat Komunikasi Dalam Kehidupan Manusia (Vol. 1, Issue 2). Online. https://doi.org/https://doi.org/10.35335/kampret.v1i1.8
Malu, K. F., & Smedley, B. (2016). Klub Bahasa Inggris Berbasis Komunitas: Praktik Bahasa Inggris dan Perubahan Sosial di Luar Kelas.
Mas'udah, N., Ichsan, A. S., & Mujawazah, M. (2020). Implementasi Kegiatan Ekstrakurikuler English Club dalam Mengembangkan Kecerdasan Linguistik Siswa MIN 2 Sleman.
JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 2(2), 65-75. https://doi.org/10.30599/jemari.v2i2.662
Melviza, Z., Ys, S. B., & Erdiana, N. (2017). Persepsi Siswa Terhadap Kegiatan English Club
(Vol. 2, Issue 2). https://jim.usk.ac.id/READ/article/view/5771
Nandan, H., & Bhardwaj, R. (2014). Jurnal Internasional Pendidikan dan Penelitian Sains Mengulas Konsep Prestasi Akademik. www.ijesrr.org
Purwanti, R., & Suriansyah, A. (2019). Pemberdayaan "English Club" untuk Mempengaruhi Prestasi Siswa dalam Berbicara. In Jurnal Internasional Inovasi, Kreativitas dan Perubahan. www.ijicc.net (Vol. 5, Issue 5). https://repo-dosen.ulm.ac.id//handle/123456789/19524
Steinmayr, R., Meißner, A., Weidinger, A. F., & Wirthwein, L. (2014). Prestasi Akademik. In Education. Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/obo/9780199756810-0108
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian kuantitatif Bagian II. https://www.scribd.com/document/425516456/Metode-Penelitian-Pendidikan-Sugiyono-2015-BAGIAN-2-pdf#
Winardi, A., Subekti, A. S., & Susyetina, A. (2023). Pembelajaran Bahasa Inggris Dan Nilai Kasih Untuk Siswa SMA Melalui Kegiatan English Club. https://doi.org/10.31604/jpm.v6i2.698-708
Yuliandasari, A., & Kusriandi, W. (2015). Persepsi Siswa Terhadap Ekstrakulikuler Dalam Praktik Berbicara Di Madrasah. Perspektif ELT, 3(2). https://doi.org/DOI:10.33603/perspective.v3i2.1670
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Proceedings Series on Social Sciences & Humanities
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
