Influence of Approach Culturally Responsive Teaching Canva Helped with the Context of Regional Specialties on Students Interest in Learning and Learning Achievement in Social Sciences for Class VII Students SMP Maria Immaculata Cilacap
DOI:
https://doi.org/10.30595/pssh.v25i.1748Keywords:
Canva, Collaborative, Creative, Innovative, Learning Videos, MediaAbstract
The use of technology in learning is very necessary in terms of designing, analyzing, evaluating, developing, and implementing material in the learning process. The important thing in the learning design process is the media used in learning. These learning media can be in the form of PowerPoint, digital modules, video tutorials, and other presentation materials. An educator should have learning media that is new and interesting in delivering material to his students, one of which is by presenting material through animated and fun learning videos. Canva is an application that can be used in designing learning media in the form of videos. How to use Canva Design is quite easy with many choices of design variations. This application provides a variety of design templates to use, ranging from free (free) to paid (pro). Canva can help users create and design a variety of creative designs, from designing brochures, advertisements, presentations, videos to infographics. This study aims to analyze the effectiveness of using the Canva application as a creative, innovative and collaborative learning video medium. The research method used is literature review. The method for searching for article data sources is carried out through the Google Scholar database resources (2020-2022) by taking relevant articles published in Indonesian. Key terms and phrases related to the Canva app, media, and learning videos were used in related subject searches. The results of the study show that the Canva application is effectively utilized as a medium for making creative, innovative and collaborative learning videos, so that it can assist educators in delivering material and make it easier for students to understand learning material. In addition, using Canva is also more efficient because it provides a variety of design templates for free and is available in several versions, namely web, Android and iPhone, so you can make learning videos simply by using your cellphone (gadget).
References
Aida, (2021). Pemanfaatan Canva untuk Mendukung Media Pembelajaran Online Peserta didik Siswi SMK Mahardika Karangploso Malang di Masa Pandemi. Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 2
Bakri, N., dkk. (2021). Pelatihan pembuatan materi presentasi dan vidio pembelajaran menggunakan aflikasi Canva kepada guru dikota medan dan jayapura secara online.
Daniati, N., Novianti, Y., & Mashuri, K. (2023). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis canva untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada pembelajaran IPS kelas vii di smp pab 7 tandem hilir. Jurnal ilmiah ilmu pendidikan, 6(8).
Firmadani, F. (2020). Media pembelajaran berbasis teknologi sebagai inovasi pembelajaran era revolusi industri 4.0.
Hajar, O., Kasiyun, S., Susanto, R. U., & Akhwani. (2023). Pengaruh media pembelajaran berbasis aplikasi canva terhadap minat belajar peserta didik kelas V di sekolah dasar. Journal on Education, 6(1).
Hariswi, U. B., & Arini, L. D. (2020). Pengaruh pembelajaran menggunakan media pembelajaran interaktif terhadap hasil belajar peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4 : 1104-1113.
Irawan, D., Fauzi, R., & Nasution, S. W. (2023). Pengaruh media pembelajaran canva terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran geografi kelas X di SMK 3 Semarang. Jurnal vinertex institut pendidikan tapanuli selatan, 3(1).
Kemendikbud. (2022). Ekonomi fase e - fase f untuk SMA/MA/program paket c. Jakarta: Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Maulidia, Y., & Hudaidah. (2023). Pengembangan media pembelajaran berbasis Canva untuk portal rumah belajar pada mata pelajaran sejaran di kelas XI SMA Negeri 2 palembang. Jurnal jendela pendidikan, 3(1). dalam meningkatkan kompetensi guru. Seminar Nasional Hasil Pengabdian 2021, 1085 - 1092.
Nasution, S. W. (2021). Assesment kurikulum merdeka belajar di sekolah dasar. Prosding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 1(1), 135-142.
Nisa, K., & Khaira, K. (2021). Pengaruh media pemeblajaran interaktif berbantuan Canva terhadap hasil belajar peserta didik mata pelajaran ekonomi pada kelas XI MA Darul Salam Banjarmasin. Edusainstika : jurnal pembelajaran mipa, 1(1).
Novitasari, A. T., Sari, I. P., & Miftah, Z. (2020). Pelatihan membuat media pembelajaran interaktif berbasis teknologi informasi. Jurnal pengabdian untuk mu negeri, 4(1).
Pajarullah, R., & Triwahyuni, H. (2023). Pengaruh media pembelajaran canva terhadap hasil belajar peserta didik memahami teks biografi. Jurnal UPI, 14(2).
Purba, A. Y., & Harapan, A. (2022). Pemanfaatan aplikasi canva sebagai media pembelajaran matematika di SMPN 1 na IX-X Aek kota batu.Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika,6(2)
Rahmatullah, Inanna, & Ampa, A. T. (2020). Media pembelajaran visual berbasis aplikasi canva. Jurnal pendidikan ekonomi Udiksha, 12(2).
Rahmayanti1, D., & jaya, P. (2020). Pengaruh penerapan media pembelajaran interaktif dengan aplikasi Canva terhadap hasil belajar peserta didik kelas X MA 2 Talang Ratu . Jurnal Pendidikan, 8(4).
Sefrina. (2022). Pengaruh penggunaan media pembelajaran dengan aplikasi Canva terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran ekonomi kelas XI MA Nurul Muttaqin. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 6(1), 127-136.
Sari, L. S., & Fatonah, S. (2022). Pengaruh media pembelajaran berbasis aplikasi canva terhadap motivasi dan hasil belajar IPA peserta didik kelas iv. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1).
Silmi, T. A., & Hamid, A. (2023). Urgensi penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi. XII(1).
Sulastri, Imran, & Firmansyah, A. (2023). Meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui strategi pembelajaran berbasis masalah pada mata pelajaran IPS di kelas V SDN limbo makmur kecamatan bumi raya. Journal Kreatif Tadulako Online, 3(1).
Syarifudin, A. (2023). Pengaruh media pembelajaran menggunakan aplikasi canva Terhadap hasil belajar pendidikan agama islam. Jurnal ilmiah edukatif, 9(2).
Syahrir, dkk. 2023. Pemanfaatan aplikasi desain Canva dalam pembelajaran multimedia di SMA Negri 1 taman. Surabaya, Indonesia
Putri, P., dkk. Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Canva bagi guru-guru Updt SDN Sentang. jurnal of Indonesia social society,2(1)
Wahab, A., Junaedi, & Azhar, M. (2021). Efektivitas pembelajaran statistika pendidikan menggunakan uji peningkatan n-gain di pgmi. Jurnal basicedu,
Wibowo, M. T. (2023). Manajemen pembelajaran dalam upaya peningkatan hasil belajar peserta didik. Bima Gogik, 51-56.
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., & Shofiah, T. (2023). Pentingnya media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Journal on Education, 5(2).
Wulandari, S., & Fitria, R. l. (2021). Efektivitas media video kine master terhadap hasil belajar matematika peserta didik secara daring. Jurnal Analisa, 7(1), 33- 45.
Zahwa, F. A., & Syafi’i, I. (2022). Pemilihan pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi informasi. Jurnal Penelitian Pendidikan dan Ekonomi, 19(1).
Zettira, S. B. Z., Febrianti, N. A., Anggraini, Z. A. (2022). Pelatihan aplikasi canva untuk meningkatkan kreativitas desain promosi usaha mikro Kecil dan menengah. Jurnal Abdimas Prakasa Dakar
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Proceedings Series on Social Sciences & Humanities
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
