PENGEMBANGAN E-LKPD INTERAKTIF BERBASIS OPEN-ENDED DALAM PEMBELAJARAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL (SPLDV) PADA SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 3 PURBALINGGA
Kata Kunci:
E-LKPD, Open-Ended, SPLDV, Wizer.meAbstrak
Pendidikan adalah upaya yang penting bagi seseorang untuk dapat menumbuhkan potensinya. ELKPD interaktif berbasis open-ended merupakan perangkat pembelajaran yang mendukung pengembangan potensi individu dalam menghadapi kemajuan teknologi saat ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-LKPD interaktif berbasis open-ended pada pembelajaran sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV). Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 3 Purbalingga pada semester genap 2024/2025 dengan subjek penelitian kelas VIII A yang berjumlah 34 peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dan memodifikasi model pengembangan 4-D S. Thiagarajan menjadi 3D, dengan tahapannya terdiri dari Define (pendefinisian), Design (perencanaan), dan Develop (pengembangan). Hasil validasi E-LKPD interaktif berbasis open-ended dalam pembelajaran SPLDV pada siswa kelas VIII A SMP Negeri 3 Purbalingga memenuhi aspek valid dengan hasil persentase ahli materi 93% dan ahli media 85%. Hasil dari angket respon guru dan peserta didik dinyatakan memenuhi aspek praktis dengan memperoleh hasil persentase sebesar 88% dan 82%. Kesimpulan E-LKPD interaktif berbasis open-ended dalam pembelajaran SPLDV pada siswa kelas VIII A SMP Negeri 3 Purbalingga terbukti valid dan praktis digunakan dalam pembelajaran matematika.
Referensi
Angreni, S. (2017). Penggunaan Media Interaktif Disertai LKS Terhadap Hasil Belajar IPA Pada kelas IX SMP. Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains, 6(1), 36–40.
Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9.
Ayuditiasni Dewi, N., Purnamasari, R., & Karmila, N. (2023). Pengembangan E-Lkpd Berbasis Webiste Wizer.Me Materi Sifat-Sifat Bangun Ruang. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 2562–2575. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.995
Iklimah, R., Anwar, C., & Firdos, H. (2023). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbantuan Geogebra Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Wilangan: Inovasi Dan Riset Pendidikan Matematika, 4(3), 266–274.
Kharisma, J. Y., & Asman, A. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Masalah Berorientasi pada Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Prestasi Belajar Matematika. Indonesian Journal of Mathematics Education, 1(1), 34. https://doi.org/10.31002/ijome.v1i1.926
Kumalasari, O. D., & Julianto. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Ilmu Pengetahuan Alam Berbantu Website Wizer.me Materi Energi Alternatif Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 9(07), 2827–2837. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/41382
Maulani, T., Sulistyaningsih, D., & Mawarsari, V. D. (2024). Desain E-Lkpd Open-Ended: Inovasi Dalam Pembelajaran Interaktif Di Era Digital. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(04), 231–243.
Nabilla, N., Edy, S., & Khikmiyah, F. (2022). Pengembangan E-Lkpd Matematika Interaktif Berbasis Literasi Digital. JPMI: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(6), 1581–1594. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i6.1581-1594
Pare, A., & Sihotang, H. (2023). Pendidikan Holistik untuk Mengembangkan Keterampilan Abad 21 dalam Menghadapi Tantangan Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 27778–27787.
Purnamayanti, I. G. A., Suharta, I. G. P., & Astawa, I. W. P. (2023). Pengembangan E-LKPD Interaktif Berorientasi PMRI untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP Kelas IX. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 3147–3158. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2884
Purwanto, R. (2021). Kepemimpinan Visioner Kepala Sekolah Terhadap Mutu dan Kualitas Sekolah di SD Negeri Soko. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Indonesia, 1(4), 151–160. https://doi.org/10.52436/1.jpti.26
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Santosa, C. A. H. F., Rafianti, I., & Yulistiany, D. (2022). Worked-Example Method on Mathematical Problem-Solving Ability in term of Students’ Initial Ability. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 13(2), 210–220. https://doi.org/10.15294/kreano.v13i2.33301
Savriliana, V., Sundari, K., & Budianti, Y. (2020). Media Dakota (Dakon Matematika) Sebagai Solusi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1160–1166. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.517
Sinaga, R. S., & Zulfita, E. (2021). Pengaruh Pendekatan Open-Ended Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas VIII MTs Al-Jam’iyatul Wasliyah Stabat. Jurnal Serunai Matematika, 13(1), 81–88. https://doi.org/10.37755/jsm.v13i1.360
Sugiyono, P. D. (2019). Metode penelitian pendidikan: Kuantitatif, kualitatif, kombinasi, R&D dan penelitian pendidikan. Metode Penelitian Pendidikan.
Utami, R. W., Endaryono, B. T., & Djuhartono, T. (2020). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1), 43–48.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Proceedings Series on Social Sciences & Humanities
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
