Improving Students' Cognitive Learning Achievement in History Learning Through the Cooperative Script Model and Infographic Media in Class X IPS 1 MA Negeri 2 Surakarta
DOI:
https://doi.org/10.30595/pssh.v25i.1719Keywords:
Cognitive Learning Achievement, Cooperative Script Model, Infographic MediaAbstract
The purpose of this study is to improve students' cognitive learning achievement in history learning through the cooperative script model and infographic media. This study uses a quantitative approach with an experimental method in one class. Data collection was carried out through pretest, posttest and observation. The data analysis technique used SPSS with the Paired Sample T Test technique. Based on the results of the study, the Sig. (2-tailed) value was obtained at 0.000 <0.05, so we can conclude that there is a significant difference between learning outcomes in the Pre-test and Post-test data.
References
Hati ST, Anisa N, Bratisya R, Fitriana. Jurnal Transformasi Pendidikan Modern Jurnal Transformasi Pendidikan Modern. 2025;6(1):294–308.
Maulidan AC, Yulifar L. Filsafat pendidikan progresivisme dan implikasinya pada pembelajaran sejarah. 2025;15(1):20–38.
Nurjannah, Ndari, Awaludin F. Pengembangan media pembelajaran berbasis sparkol videoscribe untuk meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas x ips di SMAN 2 …. 2021;5:290–8. Available from: http://repository.um.ac.id/id/eprint/186306
Hasna Prilia A, Irianto S, Sriyanto S. Bahan Ajar Tematik Berbasis Kompetensi Peserta Didik di Abad 21. J Ilm Kontekst. 2021;2(02):69–76.
Astutik EP, Zaman AQ, Satianingsih R, Khabib S. Evaluasi Kinerja Guru Pamong?: Kontribusi , Tantangan , dan Peningkatan Strategi dalam Mendukung Pendidikan Abad ke-21. 2025;5:402–13.
Juneva A. Peran Inovasi Teknologi Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Era Digital. J Ilmu Pendidik. 2025;3(4):117–23.
Simbolon WA, Ahmad M, Fadilla U, Kristanti AT. DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT ( TGT ). 2025;1(1):22–31.
Miasari RS, Indar C, Pratiwi P, Purwoto P, Salsabila UH, Amalia U, et al. Teknologi Pendidikan Sebagai Jembatan Reformasi Pembelajaran Di Indonesia Lebih Maju. J Manaj Pendidik Al Hadi. 2022;2(1):53.
Kemdikbud. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi No 21 Tahun 2022 Tentang Standar Penilaian Pendidikan pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Kementeri Pendidik dan Kebud Ris dan Teknol. 2022;9.
Nada ZQ, Darmawan D. Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Setingkat Sekolah Menengah Pertama. 2025;2(1):498–506.
Mulia E, Zakir S, Rinjani C, Annisa S. Kajian Konseptual Hasil Belajar Siswa dalam Berbagai Aspek dan Faktor yang Mempengaruhinya. Dirasat J Manaj dan Pendidik Islam. 2021;7(2):137–56.
Putri AWA, Soebijantoro S. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Biologi. J Galeri Pendidik. 2022;3(1):112–21.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Proceedings Series on Social Sciences & Humanities
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
