The Future of the Past: How Digital Literacy Is Revolutionizing History Education
DOI:
https://doi.org/10.30595/pssh.v31i.2240Keywords:
Digital literacy, History education, Pedagogy, Technology integration, Critical thinkingAbstract
This paper explores the transformative impact of digital literacy on history education in the digital age. While traditional methods often emphasize memorization of events, dates, and figures, digital literacy introduces critical thinking, interactivity, and multimedia engagement into historical inquiry. This study aims to analyze how digital tools ranging from digital archives and interactive timelines to augmented reality (AR) and social media reshape pedagogical approaches in history classrooms. Employing a qualitative descriptive method, the study gathers data through document analysis and interviews with secondary school history educators. Results indicate that digital literacy facilitates a more participatory and contextual understanding of the past, encouraging students to critically analyze sources, compare narratives, and engage in historical interpretation. These findings suggest that the future of history education lies in a digital, student-centered paradigm that promotes inquiry-based learning and digital citizenship.References
Abdul, A. (2020). Teknik Analisis Data Analisis Data. Teknik Analisis Data Analisis Data.
Agung, R. M., & Fadli, M. R. (2023). Using Google Meet in History Learning to Support Distance Learning in the Digital Age. HISTORIA?: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah, 11(2). https://doi.org/10.24127/hj.v11i2.7518
Agung, R. M., Septianingsih, S., & Jazimah, I. (2023). IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER CINTA TANAH AIR DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH. Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia, 6(2), 229–238.
Ahmad, T. A. (2010). STRATEGI PEMANFAATAN MUSEUM SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATERI ZAMAN PRASEJARAH. Paramita?: Historical Studies Journal, 20(1), 105–115.
Andrianto, A. D. (2025). Implementation of Digital Literacy in History Learning to Address the Dynamics of Historical Information Dissemination. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 6(2), 523–537.
Balaka, M. Y. (2022). Metode penelitian Kuantitatif. Metodologi Penelitian Pendidikan Kualitatif, 1.
Eckerth, J. (2008). Investigating consciousness-raising tasks: pedagogically targeted and non-targeted learning gains. International Journal of Applied Linguistics, 18(2), 119–145.
Ferdiyanto, D. Y., Utomo, C. B., & Atno. (2025). Challenges and Strategies of History Teachers in Utilizing Digital Learning Media: A Case Study at SMKN 1 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan IPS, 15(3), 766–775.
Fitri, M. E. Y., & Marina, A. (2017). Evaluasi prestasi belajar mahasiswa terhadap penggunaan media sosial. Jurnal Ekonomi & Bisnis Dharma Andalas, 19(1).
Hartiningrum, E. S. N., Utomo, E. S., & Listyanti, N. M. (2020). Analisis Faktor Penyebab Kesalahan Siswa dengan Kepribadian Introvert dalam Memecahkan Masalah Matematika Berdasarkan Tahapan Polya. Jurnal Ilmiah Soulmath?: Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika, 8(2), 83–94. https://doi.org/10.25139/smj.v8i2.3079
Hidayat, A. P. (2021). PENDEKATAN SEMIOTIKA UNTUK PENULISAN SEJARAH: BEBERAPA KEMUNGKINAN. Tsaqofah, 19(1). https://doi.org/10.32678/tsaqofah.v19i1.5296
Jayusman, I., & Shavab, O. A. K. (2020). AKTIVITAS BELAJAR MAHASISWA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN LEARNING MANAGEMENT SYSTEM (LMS) BERBASIS EDMODO DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH. Jurnal Artefak, 7(1). https://doi.org/10.25157/ja.v7i1.3180
Krismawati, A., Ismanti, S., Nazla, F., & Wulandari, R. (2023). PENGEMBANGAN MEDIA AUDIO-VISUAL SEBAGAI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DI SEKOLAH DASAR PADA ERA 5.0. MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 4(2). https://doi.org/10.19105/mubtadi.v4i2.7719
Lili, H. (2018). PENGARUH PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN TERHADAP NASIONALISME PESERTA DIDIK SEKOLAH MENENGAH KOTA CIMAHI. PEDAGOGIA, 16(3).
Mahmood, A. S., Khattak, N., Haq, N., & Umair, S. (2017). Technology integration and upgradation of higher secondary education: Need of the hour in pakistan. In Handbook of Research on Mobile Devices and Smart Gadgets in K-12 Education. https://doi.org/10.4018/978-1-5225-2706-0.ch009
Medical Association, A. (2020). Letters Presumed Asymptomatic Carrier Transmission of COVID-19. https://doi.org/10.1001/jama.2020.2565
Mukhlis, A., & Sopari, M. (2021). Progresif Group dan Digital Based Learning?: Sebuah Model Pembelajaran Alternatif Pada Masa Pandemi Covid-19. Prosiding Transformasi Pembelajaran Nasional 2021.
Nahak, H. M. I. (2019). UPAYA MELESTARIKAN BUDAYA INDONESIA DI ERA GLOBALISASI. Jurnal Sosiologi Nusantara, 5(1), 65–76. https://doi.org/10.33369/jsn.5.1.65-76
Nasution, N. (2017). Eksistensi M-Radio Terhadap Perkembangan Teknologi Komunikasi Dan Informasi. Jurnal Interaksi?: Jurnal Ilmu Komunikasi, 1(2).
Nirwan Il Yasin, & Amir Syarifuddin. (2022). PENGGUNAAN DIGITAL HISTORY UNTUK PEMBELAJARAN SEJARAH ISLAM MELAYU UNTUK MAHASISWA PRODI ILMU SEJARAH SEMESTER GANJIL. Risâlah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 8(3). https://doi.org/10.31943/jurnalrisalah.v8i3.313
Ridwan, S. F., Sahar, Muh. F., M, N., & Madjid, A. N. (2022). PERANAN IMM DALAM EKSISTENSI LITERASI DAKWAH DI ERA DIGITAL. Ekalaya: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesia, 1(1). https://doi.org/10.57254/eka.v1i1.4
Simbolon, P. B. (2023). PENDIDIKAN SEJARAH SEBAGAI PENGUAT PENDIDIKAN KARAKTER. Krinok: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Sejarah, 2(1). https://doi.org/10.22437/krinok.v2i1.24256
Sinaulan, J. H. (2018). Akulturasi Kebudayaan Hindu Di Era Multikulturalisme Identitas. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 4(2), 215–224.
Sugiono, P. D. (2014). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif.pdf. In Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D.
Sugiyono. (2005). Memahami Penelitian Kualitatif. Alfabeta.
Suhardi Marli. (2020). Sejarah dan Pendidikan Sejarah. Sejarah Dan Pendidikan Sejarah.
Sun, L., Tang, Y., & Zuo, W. (2020). Coronavirus pushes education online. Nat. Mater, Jun;19(6)(687). https://doi.org/10.1038/s41563-020-0678-8
Supardan, D. (2011). TANTANGAN NASIONALISME INDONESIA DALAM ERA GLOBALISASI. LENTERA?: Jurnal Ilmu-Ilmu Sejarah, Budaya, Dan Sosial, 2(4), 37–72.
Suparlan, P. (2012). Manajemen Pendidikan: Teori dan Praktik. PT Bumi Aksara.
Suryadi, B. (2015). PENDIDIKAN KARAKTER: SOLUSI MENGATASI KRISIS MORAL BANGSA.
Sutopo. (2006). Metodologi Penelitian Kualitatif: Dasar Teori dan Terapannya dalam Penelitian. Sebelas Maret University Press.
Tanaya, H. T. (2024). Interactive E-book in Problem-Based History Learning to Enhance Students’ Knowledge of the Fall of the Dutch East Indies. Indonesian Journal of History Education, 9(2), 155–176.
Wahyuni, R. (2021). Pengelolaan Kurikulum di Sekolah Menengah Atas Berbasis Teknologi Informasi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 13(2), 145–160.
Waruwu, M. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai , 7(1).
Wati, S. R., & Alhudawi, U. (n.d.). PROFIL PELAJAR PANCASILA DALAM PENGEMBANGAN KREATIVITAS PEMBELAJARAN PPKn. In Jurnal Serunai Pancasila dan Kewarganegaraan (Vol. 12, Issue 1).
Wiryopranoto, S., & Herlina M. S, N. (2017). KI HAJAR DEWANTARA?: ”PERJUANGAN DARI POLITIK KE PENDIDIKAN”.
Wulandari, T. (2010). PEMBELAJARAN IPS SEBAGAI MEDIA PENANAMAN NASIONALISME Oleh. ISTORIA?: Jurnal Pendidikan Dan Sejarah, 8(1), 75–85.
Yuni, E., Dwi, W.?;, Sudjimat, A., & Nyoto, A. (2016). TRANSFORMASI PENDIDIKAN ABAD 21 SEBAGAI TUNTUTAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA DI ERA GLOBAL. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika 2016 , 1, 263–278.
Zahri Harun, C. (2013). MANAJEMEN PENDIDIKAN KARAKTER. Jurnal Pendidikan Karakter, 4(3), 302–308.
Zou, Y., Kuek, F., Feng, W., & Cheng, X. (2023). Digital learning in the 21st century: trends , challenges , and innovations in technology integration. Frontiers, 1–11.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
