Analisis Gaya Belajar Siswa Berprestasi di Kelas V SD Negeri 3 Karangtengah
Keywords:
gaya belajar, Prestasi Belajar, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis gaya belajar siswa berprestasi di Kelas V SD Negeri 3 Karangtengah. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa non tes menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Sumber dalam penelitian ini adalah guru, siswa dan orang tua siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lima siswa berprestasi di Kelas V SD Negeri 3 Karangtengah memiliki gaya belajar yang berbeda. Setiap anak memiliki gaya belajar yang mengarah pada gaya belajar visual, auditori, ataupun kinestetik. Metode pembelajaran yang digunakan oleh guru membantu gaya belajar siswa. Faktor internal dan eksternal berpengaruh pada gaya belajar yang dimiliki siswa. Faktor tersebut berupa faktor fisiologis, faktor psikologis, dan faktor lingkungan. Saran kepada siswa untuk memaksimalkan gaya belajar yang dimiliki masing-masing, dan guru perlu menggunakan metode pembelajaran yang lebih variatif.
References
Aryanti, M. A., Badarudin, & Nugroho, A. (2021). Kemandirian belajar siswa melalui pembelajaran jarak jauh dengan media WhatsApp Group siswa dasar. Jurnal Educatio, 7(3), 778–784.
Awla, H. A. (2014). Learning styles and their relation to teaching styles. International Journal of Language and Linguistics, 2(3), 241–245.
Aziz, S., Ulfa, A. Y., Akbar, F., Mutiah, H., & Halijah. (2022). Analisis gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik (VAK) pada pembelajaran biologi siswa SMAN 8 Bulukumba. Jurnal Bioshell: Jurnal Pendidikan Biologi, Biologi, dan Pendidikan IPA, 11(2), 90–99.
Baharuddin, & Wahyuni, E. N. (2010). Teori belajar dan pembelajaran. Ar-Ruzz Media.
Cahyani, A. R., & Sumilah. (2018). Hubungan motivasi belajar dan gaya belajar terhadap hasil belajar IPS. Joyful Learning Journal, 7(1), 48–54.
DePorter, B., & Hernacki, M. (2015). Quantum learning. Kaifa.
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(1), 33–54.
Ghufron, N. M., & Suminta, R. R. (2012). Teori-teori psikologi. Ar-Ruzz Media.
Giriansyah, F. E., Pujiastuti, H., & Ihsanudin. (2022). Kemampuan pemahaman matematis siswa berdasarkan teori Skemp ditinjau dari gaya belajar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 751–765.
Hamalik, O. (2011). Proses belajar mengajar. PT Bumi Aksara.
Marfuah, & Inayah, S. (2020). Gaya belajar siswa berprestasi jenjang sekolah dasar. Journal of Basic Education Research (JBER), 1(3), 93–98.
Moleong, L. J. (2013). Metode penelitian kualitatif. PT Remaja Rosdakarya Offset.
Mulyasa, H. E. (2013). Pengembangan dan implementasi Kurikulum 2013. PT Remaja Rosdakarya.
Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan pembelajaran. Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 2(1), 333–357.
Putri, R. A., Magdalena, I., Fauziah, A., & Azizah, F. N. (2020). Pengaruh gaya belajar terhadap pembelajaran siswa sekolah dasar. Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia, 1(2), 157–163.
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Sekretariat Negara.
Rijali, A. (2018). Analisis data kualitatif. Jurnal Alhadharah, 17(33), 81–95.
Satori, D., & Komariah, A. (2011). Metodologi penelitian kualitatif. Alfabeta.
Sudjana, N. (2014). Dasar-dasar proses belajar mengajar. Sinar Baru Algensindo Offset.
Sugiyono. (2014a). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2014b). Memahami penelitian kualitatif. Alfabeta.
Supardi. (2019). Perpustakaan dan manifestasi belajar. PUSTABIBLIA: Journal of Library and Information Science, 3(1), 89–99.
Sutriani, E., Syahrilfuddin, & Eddy, N. (2018). Gaya belajar siswa berprestasi akademik pada kelas V di Sekolah Dasar Negeri 02 Kecamatan Sabak Auh Kabupaten Siak. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 2(6), 984–993.
Wahyuni, Y. (2017). Identifikasi gaya belajar visual, auditorial, kinestetik mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas Bung Hatta. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika, 10(2), 128–132.
Yulianto, A. (2021). Penerapan model kooperatif tipe TPS (Think Pair Share) untuk meningkatkan hasil belajar siswa di kelas VI SDN 42 Kota Bima. PENDIKDAS: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2), 6–11.
Zagoto, M. M., Yarni, N., & Dakhi, O. (2019). Perbedaan individu dari gaya belajarnya serta implikasinya dalam pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 2(2), 259–265.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Proceedings Series on Social Sciences & Humanities
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
