Pengembangan Bahan Ajar Digital Flipbook Berbasis Canva untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas VII di SMP Muhammadiyah 2 Purwokerto
Keywords:
Bahan ajar digital, flipbook, canva, ilmu pengetahuan sosial, hasil belajar, siswa SMP kelas VIIAbstract
Penelitian pengembangan ini bertujuan menghasilkan bahan ajar digital flipbook berbasis Canva yang layak dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa kelas VII pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di SMP Muhammadiyah 2 Purwokerto. Model pengembangan mengacu pada tiga prosedur utama, yaitu perencanaan, desain, dan pengembangan. Uji coba produk dilakukan melalui uji alpha oleh ahli materi dan ahli media, kemudian dilanjutkan dengan uji beta dalam dua tahap. Uji beta 1 melibatkan 10 siswa kelas VIII sebagai kelompok kecil, sedangkan uji beta 2 melibatkan 30 siswa kelas VII sebagai kelompok besar. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, angket validasi ahli, angket respons siswa, serta tes berupa pretest dan posttest. Produk yang dihasilkan berupa flipbook digital yang dapat diakses melalui tautan dan QR Code sebagai sumber belajar pendukung IPS. Hasil validasi menunjukkan kategori sangat layak, dengan skor ahli materi 83,33%, ahli media 83,89%, beta 1 85,30%, dan beta 2 82,84%. Efektivitas produk terlihat dari peningkatan rata-rata pretest 33,67 menjadi 80,67 pada posttest, dengan gain score 0,708. Dengan demikian, flipbook berbasis Canva dapat menjadi media pembelajaran IPS yang interaktif, mudah diakses, menarik, mandiri, dan terarah. Media ini juga membantu siswa memahami materi masa Pra-Aksara secara lebih visual, sistematis, dan sesuai kebutuhan pembelajaran.
References
Almahera, A. F., Jauhari, ., & Nafi’ah, U. (2023). E-modul Sejarah sebagai inovasi bahan ajar digital berbasis aplikasi Canva untuk meningkatkan minat belajar siswa. Jurnal Integrasi Dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial (JIHI3S), 3(2). https://doi.org/10.17977/um063v3i2p94-103
Benitha, A., & Novaliyosi, N. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Realistic Mathematics Education (Rme) Pada Materi Aljabar Untuk Siswa Kelas Vii Smp/Mts. Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 3(2), 279–286. https://doi.org/10.46306/lb.v3i2.121
Dewi, dan Arief. 2021. Pelaksanaan Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu. Indonesia
Irmawati, I., Baktiar, M., & Hutapea, B. (2023). Pemanfaatan E-Modul Bahan Ajar Berbasis Aplikasi Canva pada Prodi Pendidikan Matematika dalam Proses Pembelajaran Jarak Jauh. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(01). https://doi.org/10.47709/jpsk.v3i01.2738
Janah, M., Elmunsyah, H., & Nidhom, A. M. (2023). E-Modul Berbasis Kearifan Lokal Menggunakan Flipbook Digital Pada Mata Pelajaran Teknik Pengolahan Audio Dan Video Untuk Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa SMK. PETIR, 16(1). https://doi.org/10.33322/petir.v16i1.1725
Jayani, I., & Ruffaida, F. S. (2020). Pengaruh Penggunaan Pasta Labu Kuning (Cucurbita Moschata) untuk Substitusi Tepung Terigu dengan Penambahan Tepung Angkak dalam Pembuatan Mie Kering. Jurnal Pancaran Pendidikan, 8(1), 274–282. http://eprints.uns.ac.id/5605/
Kemendikbudristek (2022). Permendikbud No.16 tentang standar proses pelaksanaan pembelajaran: Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Nisa, K., Mariani N., & Suwondo. (2020). The Development Of Student Worksheet ( Lkpd ) Based Science Literacy Of The Topic Of Biodiversity On 10th Grade In Senior High School. Jurnal Online Mahasiswa Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 7(1), 1–10. https://doi.org/10.15294/jbe.v10i2.46245
Prayugha, A. W., & Zuli, F. (2021). Implementasi Augmented Reality Sebagai Media Promosi
Reizal, H., Agustiningsih, & Hutama, F. S. (2020). Class elementary school. Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 5(2), 54–65. https://ojs.uniska-bjm.ac.id/index.php/jurnalmuallimuna/article/view/2879
Salsabila, S., Sudarman, S., & Riyadi, R. (2022). Pengembangan E-modul Flipbook berbasis Infografis pada Mata Pelajaran IPS SISWA Kelas VII di SMPN 05 Samarinda. Jurnal Prospek: Pendidikan Ilmu Sosial Dan Ekonomi, 4(2), 71–79. https://doi.org/10.30872/prospek.v4i2.2235
Saputra, R. H., Waziana, W., Baba, J. A., Magribi, M. R., & Putra, A. D. (2021). Rancang Bangun Perpustakaan Buku Digital (E-Book) Berbasis Web. Jurnal El-Pustaka, 2(2), 58–70. https://doi.org/10.24042/el-pustaka.v2i2.10175
Sari, F. F. K., & Atmojo, I. R. W. (2021). Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Digital Berbasis Flipbook untuk Memberdayakan Keterampilan Abad 21 Peserta Didik pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6). https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1715
Sari, I. P., Batubara, I. H., Hazidar, A. H., & Basri, M. (2022). Pengenalan Bangun Ruang Menggunakan Augmented Reality sebagai Media Pembelajaran. Hello World Jurnal Ilmu Komputer, 1(4), 209–215. https://doi.org/10.56211/helloworld.v1i4.142
Sari, R., Anggreni, F., & Kunci, K. (2023). Penyusunan E-Modul Menggunakan Heyzine Pada KKG MI Se-Kota Langsa. Jurnal Pendidikan Masyarkat Dan Pengapdian, 03(2), 291–299.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian pendidikan: pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Penerbit Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Penelitian Rnd Kualitatif dan Kuantitatif. Jakarta: Salemba Empat
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Proceedings Series on Social Sciences & Humanities
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
