Peran Guru pada Penanaman Karakter dalam Profil Pelajar Pancasila di SD UMP

Abstract

Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  peran  guru  pada  penanaman karakter yang terdapat dalam Profil Pelajar Pancasila di SD UMP. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang dilakukan pada bulan Juli hingga awal Agustus 2023. Partisipan penelitian ini adalah 1 orang kepala sekolah, 1 orang guru kelas dan 5 orang peserta didik SD UMP. Instrumen penelitian kualitatif adalah peneliti itu sendiri. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data wawancara, observasi, dan dokumentasi. Jenis wawancara yang dilakukan adalah jenis wawancara semi terstruktur dalam bentuk pedoman wawancara. Analisis data dalam penelitian ini adalah studi kasus dari hasil penelitian di lapangan dalam bentuk narasi. Hasil penelitian menunjukkan peran guru sebagai model, perencana, peramal, pemimpin dan petunjuk  jalan  ke arah  pembelajaran  dalam  penanaman  dimensi  karakter Profil  Pelajar  Pancasila.  di SD UMP.  Profil  Pelajar  Pancasila  terdapat  6 dimensi  yakni  beriman,  bertakwa  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa  dan berakhlaq   mulia,   berkebhinekaan   global,   bergotong   royong,   mandiri, bernalar kritis dan kreatif. Hal ini dibuktikan dengan berbagai metode yang telah  dilakukan  seperti  mengingatkan  sholat  tepat  waktu,  menyediakan poster  kebudayaan  di  Indonesia,  membuat  jadwal  piket,  menyediakan katering makan siang, membuat modul ajar dengan metode Problem Based Learning dan Project Based Learning. Guru juga menjalin hubungan yang erat  dengan  orangtua  guna  mendukung  berjalannya  penanaman  karakter dalam diri peserta didik. Peserta didik yang memiliki ke-enam dimensi karakter Profil Pelajar Pancasila dapat mengaplikasikannya  di lingkungan sekolah maupun di lingkungan masyarakat.