The Role of Teachers in Improving Student Motivation to Learn
DOI:
https://doi.org/10.30595/pssh.v24i.1576Keywords:
Arsitektur Tradisional, Pendopo Dipokusmo, Budaya LokalAbstract
In today's digital age, rapid technological developments and the widespread use of social media have had a significant impact on student learning behavior, especially at the high school level. Symptoms such as decreased focus on learning, a tendency to become bored quickly, and dependence on digital entertainment pose serious challenges for the education sector. In such circumstances, teachers play a crucial role in reigniting students' enthusiasm for learning through innovative approaches that align with the dynamics of the times. This study aims to theoretically explore teachers' contributions in fostering students' learning motivation by referencing approaches and strategies examined through literature reviews. The method used is literature review (library research), analyzing various scientific sources such as books, journals, and relevant research findings on similar topics. The findings from this study indicate that teachers who apply interactive learning methods, build good communication with students, and utilize technology wisely have great potential to increase learning motivation. From these results, it can be concluded that teachers' ability to adapt to the times and actively serve as mentors and motivators is essential to address the learning motivation crisis among high school students.
References
Adji, K., & Umbase, L. (2024). Implementasi Strategi Pembelajaran Interaktif Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Lentera Karya: Jurnal Ilmiah Pendidikan, Sejarah, Dan Humaniora, 8(2), 1–6.
Arum, D. S., & Hanif, M. (2025). Strategi Pembelajaran dalam Penguatan Motivasi untuk Meningkatkan Prestasi Akademik Siswa. Jurnal Pendidikan Generasi Nusantara (JPGenus), 3(1), 37–47.
Azizah, W. (2023). Peran Guru dalam Membentuk Perilaku Siswa di SMA Muhammadiyah Kupang. PENSOS?: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Pendidikan Sosiologi, 1(2), 55–61. https://doi.org/10.59098/pensos.v1i2.1298
Baroroh, A. Z., Kusumastuti, D. A., & Kamal, R. (2024). Pemanfaatan Teknologi dalam Pembelajaran. Perspektif: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Bahasa, 2(4), 269–286. https://lc.binus.ac.id/2022/12/17/pemanfaatan-teknologi-dalam-pembelajaran-berbasis-digital/
Budi, S. S., Suhaili, N., & Irdamurni, I. (2021). Konsep gaya belajar dan implementasinya pada proses pembelajaran. Journal of Educational and Learning Studies, 4(2), 232–236.
Dewi, A. R., Siregar, A. S., & Rofiki, I. (2025). Development of a Learning Management System (LMS) Based on Canvas Instructure to Support Students’ Critical Thinking Skills Aulia. Jurnal Riset Pendidikan Dan Inovasi Pembelajaran Matematika, 8(2), 109–127.
Faristin, V. A., Ismanto, H. S., & Venty. (2023). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa SMA Factors Influencing High School Students’ Learning Motivation. Jurnal Psikoedukasia, 1(1), 125–153.
Habsy, B. Al, Oktafiani, F., Salsabila, D. M., & Zahro, C. I. (2023). Teori Humanistik dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(2), 12. https://doi.org/10.47134/jtp.v1i2.162
Hasibuan, R. P. (2025). Strategi Pembelajaran PAI Berbasis Teknologi Digital untuk Meningkatkan Literasi Keagamaan. AL-MUSTAQBAL: Jurnal Agama Islam, 2(2), 01–12.
Khairany, I., Chairunnisa, M., & Arifin, M. (2024). Peran Strategi Pembelajaran dan Implementasinya Pada Era Digital. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 8–14. https://journal.yp3a.org/index.php/DIAJAR
Muayadah, F. (2024). Penerapan Self Regulated Learning sebagai Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SMA Muhammadiyah 10 GKB. Jurnal Riset Psikologi (JRP), 4(2), 121–128.
Munawaroh, Q., & Bisri, M. (2021). Hubungan Kualitas Komunikasi Guru Dan Siswa Dengan Motivasi Belajar Matematika. JENIUS (Journal of Education Policy and Elementary Education Issues), 1(2), 90–97. https://doi.org/10.22515/jenius.v1i2.3645
Muslih, H., & Roslaeni, E. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Interaktif Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (Pai) Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Linuhung: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 1(1), 1–15. https://www.tesis.riset-iaid.net/index.php/tesis/article/view/79
Nurjali, & Marfuah, S. (2024). Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Pendekatan Humanistik. PENA: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 1(1), 22–28. https://doi.org/10.55606/sscj-amik.v2i5.4153
Pratama, E. S. (2024). Hubungan Guru dan Murid. ULIL ALBAB?: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 3(8), 330–337.
Putri, D. A., Nurlyan, M. R., Tharistya, B. C., Utami, R. D., Wulandari, K. S., Nuraini, L., & Supriadi, B. (2021). Analisis Gaya Belajar Siswa SMA/MA/AMK di Wilayah Mataraman Jawa Timur. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2607–2619. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.678
Retnowati, E., & Nugraheni, N. (2024). Analisis Gaya Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran di Kelas. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 5(1), 1–7. https://doi.org/10.30595/jrpd.v5i1.16151
Safitri, U., & Gistituati, N. (2024). Penerapan Kurikulum Merdeka Berdasarkan Teori Belajar Humanisme di Pendidikan Dasar. Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI, 10(1), 116–126. https://doi.org/10.46963/mpgmi.v10i1.1641
Salsabila, U. H., & Agustian, N. (2024). Peran Teknologi Pendidikan Dalam Pembelajaran. Islamika?: Jurnal Keislaman Dan Ilmu Pendidikan, 3(1), 123–133. https://doi.org/10.55681/sentri.v3i7.3115
Souisa, J. H., Purwaningratri, M. A., Subagyo, Utami, S., & Al-Huda, B. (2022). Disiplin Positif untuk Merdeka Belajar Strategi Penerapan pada Jenjang SMA (S. Yhon, F. Hidayah, Harizal, A. Mustofa, & A. Faisal (eds.); 1st ed.). Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Sulthoni, M. S., Riyanto, & Pernawati, Y. (2024). Membangun Hubungan yang Kuat antara Guru dan Siswa untuk Meningkatkan Pengelolaan Kelas. IJELAC: Indonesian Journal of Education, Language, and Cognition, 1(1), 37.
Ursula, P. A. (2024). Application of Humanistic Learning Theory in Increasing Student Learning Motivation. International Journal of Sustainable Social Science (IJSSS), 2(5), 323–334.
Vargas-Hernández, J. G., & Vargas-González, O. C. (2022). Strategies for meaningful learning in higher education. Journal of Research in Instructional, 2(1), 47–64. https://doi.org/10.30862/jri.v2i1.41
Yahya, M. A., Febrianto, M. V., & Suarmika, P. E. (2024). ANALISIS STRATEGI PEMBELAJARAN INTERAKTIF GURU DALAM PEMBELAJARAN IPADIKELAS 4 SDN 2 LANDANGAN TAHUN AJARAN 2022/2023. Jurnal Cendekia Pendidikan, 3(3), 34–51.
Zaki, A., Nasution, I., & Karneli, Y. (2025). Kolaborasi Guru Dan Konselor Dalam Pendekatan Humanistik Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Fokus Konseling, 11(1), 12–25.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Proceedings Series on Social Sciences & Humanities
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
