The Merdeka Curriculum from the Perspective of Ki Hajar Dewantara's Educational Philosophy: A Philosophical Study

Abstract

Kurikulum Merdeka merupakan suatu inovasi dalam sistem pendidikan nasional Indonesia yang mengedepankan prinsip kebebasan belajar serta pengembangan potensi peserta didik secara menyeluruh. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji Kurikulum Merdeka dari perspektif filsafat pendidikan Ki Hajar Dewantara, tokoh pelopor pendidikan nasional yang menekankan pentingnya kebebasan dalam proses belajar serta penghormatan terhadap nilai-nilai budaya lokal. Kajian dilakukan dengan metode studi literatur menggunakan pendekatan kualitatif dan analisis filosofis terhadap dokumen resmi Kurikulum Merdeka serta tulisan-tulisan Ki Hajar Dewantara. Hasil penelitian mengungkapkan adanya keterkaitan yang erat antara prinsip-prinsip yang diusung dalam Kurikulum Merdeka dengan pemikiran pendidikan Ki Hajar Dewantara, khususnya dalam hal pemberian kebebasan belajar kepada peserta didik untuk mengaktualisasikan potensi diri sesuai dengan konteks sosial budaya. Selain itu, filosofi “tut wuri handayani” menjadi pijakan utama dalam pelaksanaan kurikulum ini, yang menempatkan pendidik sebagai fasilitator dan motivator dalam proses pembelajaran. Penelitian ini merekomendasikan agar implementasi Kurikulum Merdeka dapat lebih mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal dan karakter bangsa sesuai dengan pemikiran Ki Hajar Dewantara guna mewujudkan pendidikan yang relevan dan bermakna bagi masyarakat Indonesia.